[교육학] 토의학습을 활용한 反應(반응)중심 수업모형 적용 연구
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작성일 22-10-11 10:03
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제 7차 교육과정에서 지금까지의 개별문학작품을 이해하고 감상하는 원리와 관련된 교육내용의 범주명으로 최근의 문학교육논의를 수용하여 문학작품의 이해에서 ‘문학의 수용과 창작’이라는 용어를 사용하였다. 이러한 교수?학습관은 구성주의적 관점을 지향하며, 구성주의는 교사 중심에서 학생 중심으로, 다시 말해서 ‘교수에서 …(생략(省略))
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레포트/사범교육
[교육학] 토의학습을 활용한 反應(반응)중심 수업모형 적용 연구
토의학습을 활용한
反應중심 수업모형 적용 연구
▣ 차 례 ▣
Ⅰ. 들어가면서 1
Ⅱ. 설문지를 통한 연구방향 1
1. 설문구성 1
2. 설문내용 및 分析(분석)결과 1
3. 시사점 4
Ⅲ. 문헌연구 및 theory 적 배경 4
1. 反應중심 문학교육의 배경 4
2. 反應중심 수업의 원리 8
3. 反應중심 교수-학습모형 9
Ⅳ. 적용의 실제 12
1. 단원명 12
2. 단원의 개관 12
3. 단원의 학습목표(目標) 13
4. 단원의 주요 학습내용 및 활동 13
5. 수업자의 의도 13
6. 본시 교수학습과정안 14
Ⅴ. 적용 가능한 교과와 단원 30
Ⅵ. 맺으며 32
1. 적용 후 결과 32
2. 되돌아보며 32
▣ 참고한 문헌 33
▣ 부...
토의학습을 활용한
反應중심 수업모형 적용 연구
▣ 차 례 ▣
Ⅰ. 들어가면서 1
Ⅱ. 설문지를 통한 연구방향 1
1. 설문구성 1
2. 설문내용 및 分析(분석)결과 1
3. 시사점 4
Ⅲ. 문헌연구 및 theory 적 배경 4
1. 反應중심 문학교육의 배경 4
2. 反應중심 수업의 원리 8
3. 反應중심 교수-학습모형 9
Ⅳ. 적용의 실제 12
1. 단원명 12
2. 단원의 개관 12
3. 단원의 학습목표(目標) 13
4. 단원의 주요 학습내용 및 활동 13
5. 수업자의 의도 13
6. 본시 교수?학습과정안 14
Ⅴ. 적용 가능한 교과와 단원 30
Ⅵ. 맺으며 32
1. 적용 후 결과 32
2. 되돌아보며 32
▣ 참고한 문헌 33
▣ 부록(설문지 및 국어과 수업모형) 34
Ⅰ. 들어가면서
우리나라에서 우리나라 사람으로 살아가는 동안에 매일같이 듣고 말하는 우리의 언어, 국어 그 중에서도 우리의 삶의 정서를 순화하고 인간 정신을 고양하는 것이 목표(目標)인 문학영역, 그러나 학교에서 보면 일주일에 하루도 국어과목이 들어있지 않는 날이 없을 정도로 시간배당은 가장 많다. 타 과목에 비하여 학생의 입장에서도 가장 많은 시간이 배당된 과목이기도 하지만, 사실 넓은 분야로 자신 있게 교수?학습 할 수 있는 분야가 부족한 형편이다.
